精品课程---工程热力学

早在辽宁石油化工大学的前身—抚顺石油学院成立之初，就成立了热工教研组，工程热力学课程一直是辽宁石油化工大学尤其储运专业和化机专业的专业基础课。改革开放以来，特别是近年来成立了热能工程和建筑环境专业，工程热力学又成为了这些专业的专业基础课。

多年来，《工程热热力学》一直是辽宁石油化工大学的一类课程，《工程热力学》教学小组的新老教师在教学工作中一直非常敬业，坚持高标准、严要求，保持优良的教学效果。

工程热力学是热能工程专业最为重要的三大技术基础课之一，也是从事能源动力及环保行业应用最广泛的课程之一。 我国现阶段的能源中有95%左右来自天然矿物燃料，通过燃烧或核裂变储藏在燃料中的能量转换成热能被直接利用或转换成其他形式的能量。认识、掌握热量在热力设备中转换、传递的规律和方法，对于国计民生具有重要意义。我国政府在“中国21世纪议程—中国21世纪人口、环境与发展白皮书”中，提出了“可持续发展”总体战略政策。指出，在能源利用上必须走资源节约型的道路。目前我国单位产值的能耗是发达国家的数倍，在能源利用方面具有很大的节能潜力。工程热力学是研究热能有效利用，以提高能量利用经济性的一门学科。

工程热力学是充满生机的经典学科，大量的经典内容仍是现代学子为培养创新能力必须掌握的重要基础，而学科的发展和渗透使工程热力学理论蓬勃发展，如上一世纪70年代兴起的以分析为代表的能源系统评价理论、太阳能技术的热力学问题、八、九十年代起步的生物热力学等使工程热力学不断取得进展。

因此，工程热力学，是能源工程、机械工程、航空航天工程、材料工程、化学工程、生物工程等领域专业的重要技术基础课，是培养在涉及能源特别是与热能相关的各领域中具有创新能力人才的基础，也是培养21世纪工科学生科学素质的公共基础课。

在课程的建设过程中，十分注重教学方法与教学手段的变革，明确各种教学方法的使用目的，不断对实施过程及实施效果进行总结，重视信息技术手段在教学中的应用，加强教学方法、作业、考试等方面教学改革，具体措施如下：

① 教学方法

强化课堂讲授、注重教学方法的多样性。课堂讲授是基本的教学方法，是向学生传授知识与培养学生分析问题、解决问题能力的主要途径和方式。课程组非常重视课堂教学，强调教学方法的多样性和灵活性。课程组注重采用启发式和讨论式并举的教学方法。对课程中的重点和难点，采用启发式教学方法以提高学生听课的积极性、培养思考问题和解决问题的能力；对相对容易的课程内容，教师给出问题的背景、列出学习的提纲，采用讨论式教学方法可以达到活跃课堂气氛、提高学生的主动性。在教学活动中，注重引入现代信息技术和教学手段。采用多媒体授课时，精心制作课件，将启发式教学的特点融合到课件的内容和形式中。这样在多媒体授课中就发挥了传统教学方法的优势，提高了课堂教学效果和效率。

紧密结合专业，注重学生工程概念和意识的培养。本课程涉及专业面多，专业背景和需求不同。因此要求教师在讲授本课程时，必须结合和介绍具体专业的相关应用背景。教师以理论联系实际的方式将相关内容的专业背景、科研信息与应用在课堂教学中体现出来、呈现给学生。这种作法既能够使学生找到本课程内容与其专业的应用点和结合点，有利于加深学生对知识的理解和应用，同时对培养学生理论联系实际的作风、开拓学生的视野和思维、树立和强化学生的工程概念也是大有裨益的。

② 教学手段

现代教学手段具有信息量大、图文并茂、视觉效应好等优点，但传统教授手段也有其自身优势，因此在教学手段方面注重二者的结合，做到优势互补，从而丰富课堂教学。

1）课堂教学积极引进现代化教学手段。现代信息技术的发展为改进和丰富教学手段提供了有力的保证。在多年的教学实践中，课程组充分地认识到多媒体教学优势和不足之处，根据教学内容，综合多媒体教学和传统教学手段，发挥两者的优势，将多媒体教学提高到了新的层次上。

2）结合多功能教学的特点、借助于计算机多媒体技术，开发工程热力学CAI 教学课件。利用计算机多媒体技术，把抽象的概念和工作原理形象、生动、直观地呈现出来，降低了授课难度，增加了知识信息量，激发了学生的学习兴趣。

3）正在建立工程热力学课程网站，实现了教学资料的上网；同时充分利用校园网络优势，开发了网上答疑系统，实现了全天候地答疑。建立了实验预约系统，实现了实验信息的上网。

③ 教学方法和手段的改革

在教学方法和手段方面，进行了一系列的探索和改革，具体包括：

1）多功能教学课件研制与教学探索。为配合现代化教学手段的实施，开发工程热力学多功能课件。课件的开发将丰富课堂教学内容和手段，并实现与传统教学手段的优势互补。

2）工程热力学优质课网上课堂建设，正在不断完善和补充，开发建设课程网站，使大部分教学资料能够上网，充分发挥了网络的时空优势。

3）积极探索双语教学，结合多媒体教学，尝试进行双语教学的探索，尤其是青年教师，口语基础好，有开展双语教学的优势。

4）选教上课

我校部分石油骨干专业班级多，对这些由不同教师上课、内容和要求相同的课程，将逐步开始实行选教上课的方式。采取这种措施的目的是主动实行自我加压，责任心和无形的压力促使教师更加积极地投入到教学实践中来。在相同的时间、不同的地点、不同的教师上相同的课程，给学生自由选择听课地点和教师的权力，也提高了学生上课的兴趣和学习积极性。尽管实行起来有一定的困难，但是从促进教学质量、提高授课水平上来讲，效果还是好的。

5）进行考试改革

考试能够对学生的学习起到很好的引导、激励作用，营造宽松的学习和考试氛围，突出学生在考试和学习过程中的主体地位，变被动学习和被动考试为积极主动的学习，这就需要将考试融于学习的过程中，使考试成绩能更公正地反映出学生的水平和能力。将学习溶于考试过程中，通过考试培养能力、提高素质，而不是一考了之。多年来一直对考试方法和考试方式进行了探索，采用了以下一些方式：闭卷考试和开卷考试相结合，其中的半开卷形式（允许学生看书、看笔记，不允许学生相互参考）更受学生欢迎；平时考核和期末考试相结合；笔试和口试相结合；考场内（试卷考试）和考场外（开放性题目）相结合；实行教考分离。